ऑटिस्टिक बच्चों के लिए स्कूलों में गहन व्यवहार हस्तक्षेप (IBI)

अंतर्वस्तु:

• मेडिकल वीडियो: NYSTV - Hierarchy of the Fallen Angelic Empire w Ali Siadatan - Multi Language
  
• ऑटिज्म क्या है?
  
• IBI क्या है?
  
• स्कूल में IBI का कार्यक्रम
  

मेडिकल वीडियो: NYSTV - Hierarchy of the Fallen Angelic Empire w Ali Siadatan - Multi Language

हाल ही में, ऑटिज्म पर अक्सर मीडिया का ध्यान गया है। इसका एक कारण पीड़ितों की संख्या में तेजी से वृद्धि है। हालाँकि ऑटिज़्म को एक दुर्लभ बीमारी माना जाता था जो 10,000 बच्चों में से केवल 2-4 को प्रभावित करती है, 1990 के दशक के बाद से किए गए कई अध्ययनों में बताया गया है कि ऑटिज्म पीड़ित 10 हजार बच्चों में से 60 तक बढ़ गए हैं।

अनुमानित आवृत्ति में वृद्धि के साथ, कई मीडिया गहन व्यवहार हस्तक्षेप (IBI) पर ध्यान केंद्रित करते हैं। IBI ऑटिस्टिक बच्चों के लिए एक संरचित, कठोर और श्रम गहन उपचार है। माता-पिता चाहते हैं कि उनके ऑटिस्टिक बच्चे स्कूल में IBI थेरेपी प्राप्त करें, लेकिन अधिकांश स्कूल इसे लागू नहीं करते हैं। वास्तव में, IBI की सफलता को प्रलेखित किया गया है, और पेशेवरों ने IBI को आत्मकेंद्रित के लिए सबसे सफल चिकित्सा के रूप में मान्यता दी है।

ऑटिज्म क्या है?

आत्मकेंद्रित एक जैविक स्थिति है जो प्रकृति में आजीवन होती है, एक विकास संबंधी दोष जो जन्म के बाद पहले कुछ वर्षों में स्पष्ट रूप से देखा जाता है। यह विभिन्न क्षमताओं, लक्षण पैटर्न और गंभीरता से संबंधित है, इसलिए इसे एक स्पेक्ट्रम विकार माना जाता है। इसकी जटिल प्रकृति के कारण, आत्मकेंद्रित का निदान करना मुश्किल हो सकता है। उपचार उस चिकित्सक की पृष्ठभूमि के आधार पर भिन्न होता है जो इसे संभालता है।

ऑटिज्म का कोई निश्चित चिकित्सीय परीक्षण नहीं है। निदान बच्चों के व्यवहार पर आधारित है। एक बच्चे को आत्मकेंद्रित के साथ निदान किया जा सकता है यदि यह सामाजिक संपर्क, संचार, व्यवहार पैटर्न, गतिविधियों और उत्साह में तेज गिरावट दिखाता है। ऑटिस्टिक बच्चों का व्यवहार सामान्य बच्चों से बहुत अलग होता है।

कई ऑटिस्टिक बच्चे मानसिक मंदता के मानदंडों को पूरा करते हैं। हालांकि, संज्ञानात्मक हानि निम्न से उच्च कार्यप्रणाली तक एक निरंतरता पर है। इसके अलावा, कुछ संज्ञानात्मक कार्य ख़राब हो सकते हैं, जबकि अन्य बरकरार रहते हैं। परिणामस्वरूप, कई ऑटिस्टिक बच्चों के पास 'द्वीप समूह' होते हैं। इसका एक चरम उदाहरण जीनियस जैसी क्षमताओं की उपस्थिति है जो ऑटिज्म वाले व्यक्तियों के कम प्रतिशत में होते हैं। ये संक्रमण आमतौर पर कुछ क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं: संगीत, ड्राइंग, कैलेंडर या गणितीय गणना के अन्य विशेष रूप।

आधे से अधिक ऑटिस्टिक बच्चे सही तरीके से भाषा का उपयोग नहीं कर सकते हैं। ऑटिस्टिक बच्चों को एक सामाजिक और संचार के संदर्भ में भाषा का उपयोग करने में कठिनाई होती है, और गैर-शाब्दिक स्पष्टीकरण को समझने में कठिनाई होती है। यहां तक ​​कि ऑटिज्म से पीड़ित सक्रिय बच्चों को दूसरों के विचारों, भावनाओं और इरादों को समझने में कई कठिनाइयां होती हैं।

IBI क्या है?

IBI समाजीकरण और संचार में बिगड़ा कौशल से जुड़े व्यवहार को सुधारने के लिए एप्लाइड बिहेवियर एनालिसिस (ABA) तकनीक का उपयोग करता है। ABA तकनीक मनोवैज्ञानिक व्यवहार के सिद्धांतों पर आधारित है। इस दृष्टिकोण के अनुसार, व्यवहार और शिक्षा आसपास के वातावरण में घटनाओं से प्रभावित होती है। व्यवहार होने के बाद, सकारात्मक परिणाम व्यवहार की संभावना को बढ़ाएगा जो फिर से होगा, जबकि नकारात्मक परिणाम दोहराए जाने वाले व्यवहार की संभावना को कम करेंगे। कुछ मामलों में, यह जानना बहुत मुश्किल है कि व्यवहार आत्मकेंद्रित को दर्शाता है, या कुछ निश्चित परिणामों को सकारात्मक कैसे माना जाता है। IBI में प्रशिक्षित प्रशिक्षक अनुकूली व्यवहार की आवृत्ति को बढ़ाने और अपचायक व्यवहार की आवृत्ति को कम करने के लिए दृष्टिकोणों का विश्लेषण और विकास करने में सक्षम हैं। चाल कुछ व्यवहारों को छोटे शिक्षण घटकों में तोड़ने के लिए है और फिर सकारात्मक सुदृढीकरण का उपयोग करके वांछित व्यवहार का एक घटक बन जाता है। प्रत्येक प्रतिक्रिया दर्ज की जाती है और मूल्यांकन किया जाता है। यह वांछित परिणाम प्राप्त नहीं होने पर शिक्षण प्रक्रिया में समायोजन की अनुमति देता है। नतीजतन, प्रत्येक IBI कार्यक्रम व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किया गया है और बहुत श्रम गहन है।

स्कूल में IBI का कार्यक्रम

शोध से पता चला है कि ऑटिस्टिक बच्चे जो स्कूली उम्र से पहले कई भाषाओं और संचार कौशल विकसित करते हैं, उनके लिए यह बेहतर रोगनिरोधी है जो ऐसा नहीं करते हैं। परिणामस्वरूप इन कौशलों को जल्द से जल्द विकसित करने का तीव्र आग्रह है। यह केवल 1960 के दशक में था कि शोधकर्ता विशेष, व्यवस्थित बातचीत कार्यक्रमों का उपयोग करके ऑटिस्टिक बच्चों के लिए बोलना सिखाने में सक्षम थे। तब से, अनुसंधान यह दिखाना जारी रखता है कि ऑटिस्टिक बच्चे सही निर्देशों के साथ बहुत कुछ सीख सकते हैं।

हालांकि प्री-स्कूल के बच्चों को कई कार्यक्रमों के माध्यम से IBI कार्यक्रमों या विभिन्न तकनीकों के आधार पर एबीआई तकनीकों तक पहुंच प्राप्त होती है, यह स्कूल में प्रवेश करने के बाद उपलब्ध नहीं है। इसके कई कारण हैं, मुख्य कारणों में से एक लागत की समस्या है। इसके अलावा, IBI कार्यक्रम को सभी ऑटिस्टिक बच्चों पर लागू नहीं किया जा सकता है, और पहचान करने के लिए उपयुक्त संकेतक जो IBI प्रोग्राम प्राप्त करेंगे, विकसित नहीं किए गए हैं।

IBI के विकल्प के रूप में, कई स्कूलों में विशेष शिक्षा कार्यक्रम हैं जो ऑटिस्टिक बच्चों के लिए सीखने की समस्याओं को दूर करने का प्रयास करते हैं। यदि इस कार्यक्रम में अच्छा प्रबंधन है, तो वे व्यवहार की समस्याओं को नियंत्रित कर सकते हैं। इसके अलावा, यदि वे बहुत संरचित हैं और चरण-दर-चरण का पालन करते हैं, तो इस कार्यक्रम का सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। लेकिन अक्सर प्रशिक्षण और संसाधनों की कमी के कारण, स्कूल IBI जैसे गहन कार्यक्रमों की पेशकश नहीं कर सकते हैं।

स्कूल विशेष शिक्षण मॉडल के माध्यम से सामाजिक कौशल और संचार कौशल भी सिखाता है। यही है, वे मानते हैं कि बच्चों को इस कौशल में वृद्धि मिलती है, लेकिन शायद इस कौशल को शिक्षक या बातचीत समूह से सुधार की आवश्यकता है।

इसका मतलब यह नहीं है कि स्कूल समुदाय में IBI का कोई स्थान नहीं है। लागत कम करने और ऑटिस्टिक बाल कार्यक्रमों के प्रकारों को सार्वभौमिक पहुंच प्रदान करने के लिए स्कूल समूह सीखने की प्रक्रियाओं के साथ IBI से अत्यधिक विशिष्ट हस्तक्षेप को एकीकृत करने के लिए एक तरीके की आवश्यकता है।